| Sujet | Complément | Adjectif possessif | Pronom possessif |
|---|---|---|---|
| I — je | me | my | mine |
| you — tu / vous | you | your | yours |
| he — il | him | his | his |
| she — elle | her | her | hers |
| it — il / elle (chose, animal) | it | its | — |
| we — nous | us | our | ours |
| they — ils / elles | them | their | theirs |
it's = it is · its = son, sa (possessif, jamais d'apostrophe).
they're = they are · their = leur · there = là-bas.
Le test : tu remplaces par la version longue. Si « it is » a du sens, tu mets l'apostrophe. Sinon, non.
| Affirmative | Négative | Interrogative |
|---|---|---|
| I am → I'm you are → you're he/she/it is → he's we are → we're you are → you're they are → they're |
I'm not you aren't he isn't we aren't you aren't they aren't |
Am I … ? Are you … ? Is he/she/it … ? Are we … ? Are you … ? Are they … ? |
En anglais on EST son âge, on ne l'a pas. ✓ I am 15. ✗ I have 15 years old.
Même logique partout où le français dit « avoir » : I am hungry (faim) · thirsty (soif) · cold (froid) · hot (chaud) · afraid (peur) · right (raison) · wrong (tort) · sleepy (sommeil) · lucky (de la chance).
On ne « possède » pas la faim ni la peur : on est affamé, on est effrayé. Dès que le français dit « j'ai + un état », l'anglais dira I am.
| HAVE — formel, international | HAVE GOT — oral, britannique |
|---|---|
| I / you / we / they have he / she / it has Négation : I don't have · he doesn't have Question : Do you have… ? · Does he have… ? |
I've got · you've got · he's got we've got · they've got Négation : I haven't got · he hasn't got Question : Have you got… ? · Has he got… ? |
| Les deux disent la même chose : He has two brothers. = He's got two brothers. · I don't have a dog. = I haven't got a dog. | |
La règle tient en une ligne : base verbale pour tout le monde, SAUF he / she / it qui prend un -S.
I work · you work · he works · we work · you work · they work.
| Le verbe finit par… | On ajoute | Exemples |
|---|---|---|
| cas général | -s | work → works · play → plays · live → lives |
| -o, -ch, -sh, -ss, -x, -z | -es | go → goes · do → does · watch → watches · finish → finishes · miss → misses · fix → fixes |
| consonne + y | -ies | study → studies · fly → flies · try → tries · carry → carries |
| voyelle + y | -s | play → plays · say → says · buy → buys (le y reste) |
Essaie de dire « watchs », « missls », « fixs » : c'est imprononçable. L'anglais glisse un e pour pouvoir souffler. Les lettres concernées sont toutes des sons qui sifflent ou qui frottent : -o, -ch, -sh, -ss, -x, -z.
Pour le y : une voyelle avant le protège (plays), une consonne avant le transforme (studies).
always (toujours) · usually (d'habitude) · often (souvent) · sometimes (parfois) · rarely · never (jamais) · every day / week · on Mondays · twice a week.
Place de l'adverbe : avant le verbe, mais après be. He always works — mais He is always late.
Oublier le -s à la 3e personne. C'est la faute la plus fréquente de toute la scolarité, et elle n'a rien à voir avec le niveau : c'est de l'inattention.
Le réflexe : avant chaque verbe, tu te demandes « est-ce he, she ou it ? ». Si oui → -s.
Attention quand le sujet est un nom : il faut le traduire mentalement. My brother = he → My brother works.
Mode d'emploi : tu écris les phrases complètes, tu ne te contentes pas de penser la réponse. C'est en écrivant que le -s devient un réflexe.
10 cartes. Réponds à voix haute, puis déplie pour vérifier.
10 questions. Une seule réponse par question.